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达州市政府机关幼儿园小四班

班主任:李代荣 于 江 生活老师:聂亚鸽

 
 
 

日志

 
 

听钱教授学前教育家校共育有感  

2017-06-09 15:02:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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6.8下午认真聆听了钱志亮教授的《学前教育家校共育》报告,他时而用诙谐、幽默的语言为大家讲解、时而又用非常认真、严肃的话语引起人们深刻的反思。作为儿童阶段的全面发展应从三个方面来理解即:发展心理学层面的全面发展、社会心理学层面的全面发展,政治学层面的全面发展。他重点从社会心理学层面的全面发展进行了讲解,以及怎样及早地促进。对我们迷茫的东西做出了清晰地分析和具体的事实。

   小孩聪明灵通的理解

全面发展的孩子聪明灵通

聪:在言语理解、言语听力、阅读、背诵、算术运算、抽象思维等方面有优势

明:在图画、书写、走迷宫、拼图、操作、认人、条理性、看图写话等方面有优势

灵:灵巧,手巧心灵、操作技巧、运动协调

通:通达,通情达理、幸福快乐、适应社会

片面发展的孩子:不协调

不明:一般书写糟糕、绘图能力较差、拼图和走迷宫能力表现不佳、丢三落四、不修边幅等;一讲就懂,一考就错

不聪:一般表现为阅读不良、记忆困难、背诵速度缓慢甚至记不住、数学运算老出错、思维发散不好、很难与人长谈等;糊里糊涂,马马虎虎

不灵:笨手笨脚、共济失调

不通:性情古怪、人缘

早期全面发展教育的内容。

1.感觉教育

a视觉:空间关系;视觉辨别;图形--背景辨别;视觉填充;物体再认

b.听觉:听觉注意能力;听觉辨别能力;听觉记忆能力;听觉系列化能力;听觉混合能力;听觉理解能力

c. 触觉:母乳喂养;亲子同床;多抱多背;捞痒咯吱

2.运动教育。

a. 大动作:爬、走、跑、拉、钻、滚、跳、攀、打、翻

b. 精细动作:抓、捏、掐、拧、撕、揉、涂鸦、描红、画画、折纸、剪贴、雕塑、女红、择菜

c. 神经协调:指鼻测验、点指测验、对指测验、翻掌测验

3.认知教育

格物、致知、规则;分类、匹配、比较、排序、数数、空间关系、时间;5岁后的加减、数字、拼音字母,背诵少量诗歌

4.社会化教育

a. 自理方面:能力;习惯

b. 语言沟通领域:正确接受理解他人言语,恰如其分地表达自己的想法和愿望、体态及辅助语言的应用

c. 社会适应:自知、知人、礼仪、交往、合作、互助、尽责、购物、维权、了解社区、了解社会片面教育——得不偿失:个体发展具有一定的规律性,格塞尔双生子爬台阶的实验告诉我们,任何过早教育、过度教育都是属于揠苗助长的摧残行为;孩子过早学习知识或技能,学习其尚未做好心理准备的东西,会导致其对学习的退缩,扼杀其学习兴趣;表面上似乎是丰富了给孩子的心理刺激,实际上却造成刺激剥夺的后果;过早或过度教育剥夺了婴幼儿以健康心理走向成熟的机会,也妨碍了父母以轻松、愉快的心态参与到孩子早期成长的过程中去

 郭恒瑞爸爸郭上铭  6.9

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